Pag-aaral tungkol sa Kung Sino Tayo
Mahal na mga Magulang,
Isang buwan na ang nakalipas mula nang magsimula ang school term. Maaaring nagtataka ka kung gaano sila natututo o kumikilos sa klase. Nandito si Peter, ang kanilang guro, upang tugunan ang ilan sa iyong mga katanungan. Ang unang dalawang linggo ay mapanghamon dahil ang mga bata ay nahihirapang mag-focus at kadalasang inaasikaso ang kanilang mga isyu sa pamamagitan ng paghikbi o pag-arte. Mabilis silang umangkop sa mga bagong kapaligiran, nakagawian, at mga kaibigan nang may maraming pasensya at papuri.
Sa nakalipas na buwan, nagsikap kaming malaman kung sino kami—ang aming mga katawan, emosyon, pamilya, at mga kakayahan. Napakahalaga na makapagsalita ng Ingles ang mga bata at makapagpahayag ng sarili sa Ingles sa lalong madaling panahon. Gumamit kami ng maraming nakakaaliw na aktibidad upang tulungan ang mga bata na matuto at magsanay ng target na wika, tulad ng pagpayag sa kanila na hawakan, yumuko, mahuli, maghanap, at magtago. Kasabay ng kanilang pag-unlad sa akademiko, kritikal na pinuhin ng mga mag-aaral ang kanilang mga kakayahan sa motor.
Ang kanilang disiplina at kakayahang mapanatili ang kanilang mga sarili ay lubos na bumuti. Mula sa pagkakalat hanggang sa nakatayo sa isang linya, mula sa pagtakas hanggang sa paghingi ng paumanhin, mula sa pagtanggi sa paglilinis hanggang sa pagsigaw ng "Bye-bye na mga laruan." Nakagawa sila ng makabuluhang pag-unlad sa maikling panahon.
Patuloy tayong lumago sa tiwala at kalayaan sa ligtas, palakaibigan, at magalang na kapaligirang ito.
Malusog at Hindi Malusog na Mga Gawi sa Pamumuhay
Sa nakalipas na ilang linggo ang mga mag-aaral sa taong 1B ay natututo tungkol sa malusog at hindi malusog na mga gawi sa pamumuhay. Una, nagsimula kami sa food pyramid na tumatalakay sa carbohydrates, prutas, gulay, protina, taba at kung ilan sa bawat bahagi ang kailangan upang mamuhay ng balanseng pamumuhay. Susunod, lumipat kami sa pagkain para sa iba't ibang bahagi ng katawan at organ. Sa mga araling ito, natutunan ng mga mag-aaral ang mga tungkulin ng bawat bahagi ng katawan at/o organ, ilan sa bawat tao at hayop ang mayroon at pagkatapos ay pinalawak namin ito sa "Pagkain para sa iba't ibang bahagi ng katawan at organo". Napag-usapan namin na ang mga karot ay nakakatulong sa ating paningin, ang mga walnut ay nakakatulong sa ating utak, ang mga berdeng gulay ay nakakatulong sa ating mga buto, ang mga kamatis ay nakakatulong sa ating puso, ang mga kabute ay nakakatulong sa ating mga tainga, at ang mga mansanas, dalandan, karot, at kampanilya ay nakakatulong sa ating mga baga. Bilang praktikal para sa mga mag-aaral na maghinuha, gumawa ng mga paghuhusga at mag-synthesize ng impormasyon na ginawa namin ng aming sariling mga baga. Lahat sila ay tila nasiyahan dito at medyo naiintriga na makita nang eksakto kung paano ang aming mga baga ay kumukuha at lumalawak kapag kami ay humihinga at pagkatapos ay nagrerelaks kapag kami ay huminga.
Pangalawang Pandaigdigang Pananaw
Kamusta mga magulang at mag-aaral! Para sa mga hindi nakakakilala sa akin, ako si G. Matthew Carey, at nagtuturo ako ng Global Perspectives mula Year 7 hanggang Year 11, pati na rin ang English hanggang Years 10 hanggang 11. Sa Global Perspectives, ang mga mag-aaral ay bumuo ng kanilang pananaliksik, pagtutulungan ng magkakasama at analytical na kasanayan sa pamamagitan ng pagsisiyasat sa iba't ibang paksa na may kaugnayan sa ating modernong mundo.
Noong nakaraang linggo, nagsimula ang Year 7 ng bagong unit tungkol sa mga tradisyon. Tinalakay nila kung paano sila nagdiriwang ng mga kaarawan at Bagong Taon, at tumingin sa mga halimbawa kung paano ipinagdiriwang ng iba't ibang kultura ang bagong taon, mula sa Chinese New Year hanggang Diwali hanggang Songkran. Ang Year 8 ay kasalukuyang naghahanap ng tungkol sa mga programa ng tulong sa buong mundo. Gumawa sila ng mga timeline na nagpapakita kung kailan nakatanggap o nagbigay ng tulong ang kanilang bansa para tumulong sa mga natural na sakuna o iba pang banta. Ang Taon 9 ay katatapos lang ng isang yunit na nagsusuri kung paano nangyayari ang mga salungatan, gamit ang mga makasaysayang salungatan bilang isang paraan upang maunawaan kung paano maaaring mangyari ang mga hindi pagkakaunawaan sa mga mapagkukunan. Ang Year 10 at Year 11 ay parehong nagtatrabaho sa isang yunit tungkol sa kultura at pambansang pagkakakilanlan. Gumagawa sila ng mga tanong sa pakikipanayam upang tanungin ang kanilang pamilya at mga kaibigan tungkol sa kanilang pagkakakilanlan sa kultura. Hinihikayat ang mga mag-aaral na lumikha ng kanilang sariling mga katanungan upang malaman ang tungkol sa mga tradisyon, kultura, at pambansang pagkakakilanlan ng kanilang kinakapanayam.
Mga Kanta ng Intsik
"Munting kuting, meow meow, mabilis na hulihin ang mouse kapag nakita mo ito." "Munting sisiw, nagsusuot ng dilaw na amerikana. Si Jijiji, gustong kumain ng kanin."... Kasama ng guro, ang aming mga anak ay nagbabasa ng mga kaakit-akit na mga awiting Tsino sa klase. Sa klase ng Chinese, hindi lamang makikilala ng mga bata ang ilang simpleng character na Tsino, ngunit mapapahusay din ang kanilang kakayahang humawak ng lapis sa pamamagitan ng serye ng mga laro at aktibidad na may hawak ng lapis tulad ng pagguhit ng mga pahalang na linya, patayong linya, slash, atbp. Samakatuwid, ito ay ganap na naglalagay ng matibay na pundasyon para sa kanilang Y1 Chinese na pag-aaral.
Agham - Pagsisiyasat sa Pagtunaw sa Bibig
Nagpapatuloy ang Year 6 sa pag-aaral tungkol sa katawan ng tao at nakatutok ngayon sa digestive system. Para sa praktikal na pagsisiyasat na ito, ang bawat mag-aaral ay binigyan ng dalawang piraso ng tinapay - isa na kanilang ngumunguya at isa na hindi nila ginagawa. Ang isang solusyon sa iodine ay idinagdag sa parehong mga sample upang ipakita ang pagkakaroon ng almirol sa tinapay, at naobserbahan din ng mga mag-aaral ang pagkakaiba sa anyo sa pagitan ng mga pagkain na bahagyang natunaw (sa bibig) at ang mga hindi pa. Kailangang sagutin ng mga mag-aaral ang mga itinanong na tanong na may kaugnayan sa kanilang eksperimento. Naging masaya at kawili-wiling oras ang Year 6 sa simpleng praktikal na ito!
Puppet Show
Natapos ng Year 5 ang kanilang fable unit ngayong linggo. Kailangan nilang matugunan ang sumusunod na layunin sa pag-aaral ng Cambridge:5Wc.03Sumulat ng mga bagong eksena o tauhan sa isang kuwento; muling isulat ang mga pangyayari mula sa pananaw ng ibang tauhan. Nagpasya ang mga mag-aaral na nais nilang i-edit ang pabula ng kanilang kaibigan sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga bagong karakter at eksena.
Nagsumikap talaga ang mga mag-aaral sa pagsulat ng kanilang mga pabula. Gumamit sila ng mga diksyunaryo at thesaurus para tulungan silang palawakin ang kanilang pagsulat - naghahanap ng mga adjectives at salita na maaaring hindi karaniwang ginagamit. Pagkatapos ay inayos ng mga mag-aaral ang kanilang mga pabula at nagsanay nang handa para sa kanilang pagtatanghal.
Sa wakas, nagtanghal sila sa ating mga mag-aaral sa EYFS na tumawa at nagpahalaga sa kanilang mga pagtatanghal. Sinubukan ng mga mag-aaral na magsama ng higit pang diyalogo, ingay ng mga hayop at kilos upang mas ma-enjoy ng mga mag-aaral ng EYFS ang kanilang pagganap.
Salamat sa aming EYFS team at mga mag-aaral sa pagiging isang napakagandang madla pati na rin sa lahat ng sumuporta sa amin sa unit na ito. Hindi kapani-paniwalang trabaho Year 5!
Natugunan ng proyektong ito ang mga sumusunod na layunin sa pagkatuto ng Cambridge:5Wc.03Sumulat ng mga bagong eksena o tauhan sa isang kuwento; muling isulat ang mga pangyayari mula sa pananaw ng ibang tauhan.5SLm.01Magsalita nang tumpak alinman sa konsisyon o haba, ayon sa naaangkop sa konteksto.5Wc.01Bumuo ng malikhaing pagsulat sa hanay ng iba't ibang genre ng fiction at uri ng mga tula.*5SLp.02Maghatid ng mga ideya tungkol sa mga tauhan sa drama sa pamamagitan ng sadyang pagpili ng pananalita, kilos at galaw.5SLm.04Iangkop ang mga non-verbal na diskarte sa komunikasyon para sa iba't ibang layunin at konteksto.
Oras ng post: Dis-23-2022
