Mula sa
Rahma AI-Lamki
EYFS Homeroom Teacher
Paggalugad sa Mundo ng mga Katulong: Mechanics, Bumbero, at Higit pa sa Reception B Class
Sa linggong ito, ang reception B class ay nagpatuloy sa aming paglalakbay upang matutunan ang lahat ng aming makakaya tungkol sa mga taong tumulong sa amin. Ginugol namin ang linggong ito na nakatuon sa mekanika at kung paano sila nakakatulong sa lipunan sa paligid. Gustung-gusto ng mga mag-aaral ang pagtingin sa mga kotse at tuklasin ang mga epekto sa atin ng mekaniko. Tumingin kami sa mga bumbero at mga opisyal ng pulisya, kinuha pa namin ang pagkakataong bisitahin ang Tesla kung saan natutunan namin ang tungkol sa pamumuhay nang matibay at kung paano binuo ang mga sasakyan. Gumawa kami ng sarili naming mga crafts kung ano sa tingin namin ang magiging hitsura ng mga kotse sa hinaharap at marami kaming ginampanan. Isang araw kami ay mga bumbero na tumutulong sa pagpapaamo ng apoy, sa susunod kami ay mga doktor na sinisigurado na ang lahat ay mabuti ang pakiramdam! Ginagamit namin ang lahat ng uri ng malikhaing pamamaraan upang malaman ang tungkol sa mundo sa paligid namin!
Mula sa
Christopher Conley
Primary School Homeroom Teacher
Paggawa ng habitat diorama
Sa linggong ito sa science year 2 ay natutunan ang tungkol sa rainforest habitat bilang huling bahagi ng mga buhay na bagay sa iba't ibang unit ng lugar. Sa yunit na ito natutunan namin ang tungkol sa ilang mga tirahan at ang mga tampok ng mga tirahan na iyon. Nagkaroon kami ng mga layunin sa pag-aaral na malaman na ang isang kapaligiran kung saan natural na naninirahan ang isang halaman o hayop ay ang tirahan nito pati na rin ang pagkatuto na ang iba't ibang mga tirahan ay naglalaman ng iba't ibang mga halaman at hayop. Nagkaroon din kami ng layunin sa pag-aaral na gumawa ng mga diagram na maaaring lagyan ng label upang matukoy ang mga tampok, halaman, o hayop ng tirahan na iyon. Nagpasya kaming lumikha ng isang diorama upang pagsamahin ang lahat ng mga ideyang ito.
Nagsimula kami sa pamamagitan ng paggawa ng ilang pananaliksik tungkol sa mga tirahan ng rainforest. Anong mga hayop ang matatagpuan doon? Ano ang mga katangian ng tirahan na iyon? Paano ito naiiba sa ibang mga tirahan? Natuklasan ng mga mag-aaral na ang rainforest ay maaaring paghiwalayin sa mga natatanging layer at sa bawat layer ang mga hayop at mga layer na ito ay magkakaiba at tiyak. Nagbigay ito sa mga mag-aaral ng maraming ideya para sa paglikha ng kanilang mga modelo.
Pangalawa, pininturahan namin ang aming mga kahon at naghanda ng mga materyales na ilalagay sa aming mga kahon. Ang mga mag-aaral ay pinaghiwalay sa mga pares upang magbahagi ng mga ideya at magsanay ng pakikipagtulungan, pati na rin ang pagbabahagi ng mga mapagkukunan. Mahalagang matutunan kung paano makipagtulungan sa iba at ang proyektong ito ay nagbigay sa kanila ng mahusay na maging kasosyo sa isang proyekto.
Kapag naipinta na ang mga kahon, nagsimula na ang mga mag-aaral na gumamit ng iba't ibang materyales upang lumikha ng mga katangian ng kapaligiran. Ang iba't ibang mga materyales na napili ay upang bigyang-daan ang mga mag-aaral na ipakita ang kanilang pagkamalikhain, at ang kanilang indibidwalismo sa proyekto. Nais naming hikayatin ang mga mag-aaral na magkaroon ng pagpili at magsiyasat ng iba't ibang paraan ng paggawa ng modelong nagpapakita ng kanilang kaalaman.
Ang huling bahagi ng aming diorama ay ang paglalagay ng label sa mga modelong ginawa. Makatitiyak din ang mga mag-aaral na ang kapaligiran ay tumpak sa mga label na idinagdag. Ang mga mag-aaral ay nakatuon at makabago sa buong prosesong ito. Inako rin ng mga mag-aaral ang responsibilidad para sa kanilang pag-aaral at lumikha ng mga modelo ng mataas na pamantayan. Nagmuni-muni rin sila sa buong prosesong ito at nakikinig sa patnubay ng guro pati na rin magkaroon ng kumpiyansa na tuklasin ang proyektong kanilang nililikha. Ipinakita ng mga mag-aaral ang lahat ng mga katangian ng pagiging isang mag-aaral sa Cambridge na sinusubukan naming hikayatin at maabot ang mga layunin sa pag-aaral ng linggo. Magaling ang Year 2!
Mula sa
Lonwabo Jay
Secondary School Homeroom Teacher
Ang Key Stage 3 at 4 na matematika ay nasa tuktok nito ngayon.
Nagkaroon kami ng formative at summative assessment na nangyari.
Ang Key Stage 3 mathematics ay sumusunod sa isang mastery scheme ng trabaho na binuo sa Key Stage 2 curriculum. Ang mga mag-aaral ay tinuturuan ng matematika sa pitong pangunahing paksa: numero, algebra, espasyo at sukat, probabilidad, ratio at proporsyon, at mga istatistika. Ang mga aralin ay idinisenyo upang ganap na ihanda ang mga mag-aaral para sa Pangunahing Yugto 4 at magtrabaho sa mga kasanayan sa GCSE mula sa Taon 7 gaya ng katatagan at paglutas ng problema. Ang takdang-aralin ay itinakda linggu-linggo at nakabatay sa isang interleaving approach na naghihikayat sa mga mag-aaral na alalahanin at magsanay ng malaking hanay ng mga paksa. Sa katapusan ng bawat termino, ang mga mag-aaral ay umupo sa isang pagtatasa sa klase batay sa kanilang pagkatuto.
Ang Key Stage 4 mathematics ay isang linear na pagpapatuloy ng pag-aaral mula sa Key Stage 3 – na binubuo sa pitong pangunahing paksa na may mas malalim na konteksto ng GCSE. Ang scheme ng trabaho ay mas mahirap, at ang mga mag-aaral ay susunod sa isang Foundation o Higher tier scheme mula sa taong 10. Dapat ay natututo ang mga mag-aaral ng mga formula sa matematika at regular na nagrerebisa bilang paghahanda para sa mga pagsusulit sa tag-init.3
Sa antas ng sekondarya, hinihikayat din namin ang mga mag-aaral na paunlarin ang kanilang mga kasanayan sa ika-21 siglo. Ang mga kasanayan sa ika-21 siglo ay labindalawang kakayahan na kailangan ng mga estudyante ngayon upang magtagumpay sa kanilang mga karera sa panahon ng impormasyon. Ang labindalawang 21st-century na kasanayan ay kritikal na pag-iisip, pagkamalikhain, pakikipagtulungan, komunikasyon, kaalaman sa impormasyon, literacy sa media, literacy sa teknolohiya, flexibility, pamumuno, inisyatiba, produktibidad, at kasanayang panlipunan. Ang mga kasanayang ito ay inilaan upang matulungan ang mga mag-aaral na makasabay sa bilis ng kidlat ng mga modernong pamilihan ngayon. Ang bawat kasanayan ay natatangi sa kung paano ito nakakatulong sa mga mag-aaral, ngunit lahat sila ay may isang kalidad na magkakatulad. Mahalaga ang mga ito sa edad ng internet.
Mula sa
Victoria Alejandra Zorzoli
Guro ng PE
Pagninilay sa isang Produktibong Unang Termino sa BIS: Sports and Skill Development
Nalalapit na ang pagtatapos ng unang termino sa BIS at marami na tayong pinagdaanan sa loob ng 4 na buwang ito. Sa nakababatang taong 1, 2 at 3 sa unang bahagi ng taon na ito ay nakatuon tayo sa pagbuo ng mga paggalaw ng lokomotor, pangkalahatang koordinasyon, paghagis at pagsalo, paggalaw ng katawan at mga larong kooperatiba at pangkat. Sa kabilang banda sa taong 5 at 6 ang layunin ay upang matuto ng iba't ibang mga isports tulad ng basketball, football at volleyball, pagkuha ng mga bagong kasanayan upang makapaglaro sa mga larong ito. Pati na rin ang pag-unlad ng mga kondisyong kakayahan tulad ng lakas at pagtitiis. Ang mga mag-aaral ay nagkaroon ng pagkakataon na masuri pagkatapos ng proseso ng pagsasanay ng dalawang kasanayang ito. Umaasa ako na kayong lahat ay magkaroon ng isang mahusay na bakasyon!
Kaganapan ng Libreng Pagsubok sa BIS Classroom - Mag-click sa Imahe sa Ibaba para Ipareserba ang Iyong Lugar!
Para sa higit pang mga detalye ng kurso at impormasyon tungkol sa mga aktibidad ng BIS Campus, mangyaring huwag mag-atubiling makipag-ugnayan sa amin anumang oras. Inaasahan naming ibahagi sa iyo ang paglalakbay ng paglaki ng iyong anak!
Oras ng post: Dis-15-2023
